Egunerokoa 10

2017/03/20

       Gaur beste klase bat izan dugu. Honetan bideo bat ikusi du, Antzuola herri eskolan erabiltzen duten metodoa ikusteko. Gauzak obeto ulertzeko 20 minutu ikusten genuen bideoa eta ondoren taldeka jarri gara 5 minutuan ikusi duguna talde bakoiztean amankomunean jarri ahal izateko. 

        AIO-a kontuan izank horrela banatu ditugu, bideoan ikusitakoa.

METODOLOGIA →

EDUKIAK → Prozedurari garrantzi handia ematen diote, emaitzari baina gehiago. Jarrera oso garrantzitsua da eta kontzeptuei dagokienez ...

HELBURUAK → Programazio dinamikoa eta emergentea izatea.

KONPETENTZIAK → Egoerei aurre egiteko gai izatea, mundua ulertu, ondo sentitu

EBALUAZIO IRIZPIDEAK → Ikasleei ez diete ondo edo gaizki egiten duten esaten, eta ikasle batek gaizki egiten badu berarekin batera ariketa birpasatzen dute. Oraindik haurrak ez badu arazoa nun dagon ikusten, teknika batzuen bitartez praktikan jarriz haurrak ulertu arte segitzen du irakasleak.

ONDORIOAK →

TALDEKATZEA → Bakoitza nahi duen taldera joaten da eta adinak ez du inporta.

DENBORALIZAZIOA → Ez da itxia, jarduera bakoitzarako behar duten denbora guztia hartzen dute.

ESPAZIOA → Ikasle guztiak nahi duten gelan egon daitezke, gela guztietako ateak irekiak daudelako.

ANIZTASUNA → Guztien artean errespetatzen dira. Eskola hauetan biziko diren esperientziak aniztasunean eta inklusibitatean oinarrituko dira.

BALIABIDEAK → Kooperazioa erabiltzen dute.

* Ume bakoitzak sentimendu batzuk sentituko ditu: Intentzioa edo desioa, erronka, esfortzua, deskubrimendua, kontaketa, errekonozimendua, inklusioa...

PROIEKTUA → Zerbait bizia da.

Soziokritikoa → Haurrak konpetenteak izan behar dira.

Egnerokoa 9

2017/03/17

        Gaur ostirala beste didaktikako klase bat izan dugu baina ez nago oso ongi eztarritik eta hori dela eta ez naiz joan. Baina klasekoek esan didate zer egin duten gaurko klasean. 
        Gaur klase magistrala eman dutela esan didate eta honetan unitate didaktikoari buruzko gauzak ikusi dituztela. Hau da berriro ere unitate didaktikoa zer den ikusi dugu eta honetan bizitzan zehar gertatzen diren arazo-egoerak planteatu behar direla. Baita unitate didaktiko bat nola egin behar den azaldu digu eta baita unitate honek izan behar dituen fase desberdinak. Hau da, irakaskuntza-ikaskuntza jardueren sekuentzia: hasierako fasea, garapen fasea, aplikazio eta komunikazio fasea. Eta bestetik, orokortzea eta transferitzea.
        

Egunerokoa 8

2017/03/13

          Gaur, astelehena, feed back astea izan dugu. Horren bitartez lan modularrari buruzko dudak argit ditugu. 
        Talde bat, klasearen erdira atera da eta hauek zituzten dudak azaldu dizkigute eta denon artean argitzen saiatu gara. Nahi zuenak galderak egin ditu eta irakasleak edo talde kideek erantzun ditugu. Baita irakasleak jarraitu behar dizkigun puntuak esan dizkigu eta berak zein puntu jarriko zituen ere esan dizkigu. Azkenik, bere arloan kontuan hartu behar ditugun puntuak esan dizkigu. Hau, haurrak aktioak diren, irakasleak duen rola, denboralizazioa...
       

Egunerokoa 7

2017/03/10

        Gaur, ostirala beste didaktikako klase bat izan dugu. Irakaslea gelara sartu denean galdetu digu Haur Hezkuntzako dekretuari buruzko laburpena irakurri dugun eta horri aurkibidea egin. Oso pertsona gutxik altxatu dute eskua. Ondoren galdetu du ekarri dugun programa didaktikoa. Eta orduan gehienok baietz esan dugu eta taldeka jarri gara programa desberdinak aztertzeko.
        Ondoren, irakasleak esan digu pixka bat triste dagoela. Izan ere, ez ditu berak espero zituen emaitzak ikusten gure aldetik. Nire ustez arrazoia du, ez dugulako ahal dugun guztia ematen. Bestalde, programa didaktikoa nola sortu azaldu digu eta gero adibide bat erakutsi.

Egunerokoa 6

2017/03/06

        Gaur, astelehena beste klase bat izan dugu. Orain ordutegi aldaketa dela eta astean bi klase praktiko izango ditugu. Hau da astelehenetan eta ostiraletan.
        Klasera iritsi garenean, irakasleak galdetu digu aurreko astean eman zigun irakurketak egin genituen. Ikustean jende gutxik irakurrita ekarri dugula ikustean, beso bat eta bihotz bat egin dizkigu arbelean. Horren bidez, azaldu digu, askotan eskua ematen denean eta besoa hartzen dizutela. Baina berak ez duela horrela egiten. Berak besoa ematen duela eta huts egiten dienean besoa galtzen joaten direla. Hau da maitasunean bezala, min egitea min hori konpontzea zaila dela eta bere beso zatia ere horrela dela.
        Bestalde, esan digu ez digula aurreko saioan esan zigun bideo bidali, izan ere, adierazi digu, hermeutika Platonek oso ongi azaltzen zuela. Eta galdetu digu Platonek zer esaten zuen horri buruz.
        Ondoren, esanguratsutasunaren eskema bat egin dugu, irakurgaitik ateratako ideiekin. Hau da, bizipena eta koherentzia lotuta dauden edo ez hitz egin dugu. Baita aktiboa dela eta motibatuak izatea beharrezkoa dela ikaskuntza bat egoteko. Eskema nola sortzen den ere ikusi dugu eta atera diren ideak beraien artean lotura bat dutela ikusi dugu. 
        Azkenik, bi bideo oso polit ikusi ditugu eta urrengo egunerako zereginak bidali dizkigu.

Egunerokoa 5

2017/03/04

        Gaur, ostirala didaktikako beste klase bat izan dugu. Gaurkoan, irakaslea pixka bat haserre zegoen, izan ere aurreko aste osoan behaketa astea izan genuen. Hori dela eta ezin izan genuen izan genituen klasetara joan.
        Ondoren, ordenagailuan dokumentu bat jarri digu. Honen bidez, didaktika zer den azaldu digu. Hau da, didaktika, ikastearen artea dela azaldu digu. Baita didaktikako hainbat informazio daudela eta didaktikak zer aztertzen duen. Horrez gain, azken hamarkadetan, irakaskuntzaren dimentsio soziologikoak, politikoak, ideologikoak… berreskuratzeko kezka sartu dela Didaktikan, dokumentuan zegoen esaldia azaldu digu. Eta galdetu digu ados gauden adierazpen horrekin. Didaktikan dauden paradigmak azaltzeko "Juegos de Tronos"-eko hiru familia erabili zituen hauek azaltzeko. Ondoren, dokumentuan paradigma motak irakurtzen hasi gara banan bana eta irakasleak ondoren hauek azaldu dizkigu. Baina ez dugu bukatu.
        Amaitzeko hurrengo egunerako etxeko lanak bidali dizkigu. Hau da, bideo bat ikustea, bi artikulu irakurtzea eta azkenik, programa didaktiko bat aurkitzea.

Egunerokoa 4

2017/02/17

        Gaur, ostirala didaktikako beste klase bat eduki dugu. Beti bezala klasera joan ara baina irakaslea etorri denean galdetu digu, kanpora joatea nahi dugun klasea ematera edo gelan bertan geratu. Guk kanpora irten nahi dugula esan diogu gainera izugarrizko eguraldi ona zegoen eta giro aparta. Irten aurretik zer egingo dugun azaldu digu eta ondoren kanpora joateko izango ditugun baldintzak. Hau da, denok parte hartu behar genuela eta klasean egongo bagina bezala portatzeko. Ondoren esan digu guk aukeratzeko lekua eta bera kanpora ateratzen denerako leku batean, denok egon behar garela esan digu.

         Irten garenean, magisteritzako eraikinaren aurrean dagoen belardian dauden aulkietan jarri gara. Irakaslea etorri denean, galdetu digu gaurko irakurri behar genuen testua irakurri dugun. Eta ondoren galdetu digu zer aipatuko genukeen honi buruz. Egia esan ideia interesgarri ugari atera dira eta hauei buruz gure iritzia eman dugu. Esaterako, Curriculumari buruz, nolakoak iruditzen zaizkigun izan ditugun irakasleak, orain jarri nahi duten Magisteritzan sartzeko azterketari buruz... Hitz egiten ari ginen bitartean, nire eskola urteetan izan nituen gauzei buruz ere gogoratu naiz.

        Egia esan oso gustura egon naiz kanpoan eta horrelako ekintza gehiago egitea oso interesgarria iruditzen zait. Gainerabakoitzak duen iritzia emateko aukera izan du. Bestalde, esan beharra dago hasiera batean nahiko bananduta jarri garela eta nola ikasle asko geuden ez zen urruti jarri direnen ahotsa entzuten. Baina gero gehiago gerturatu gara te horri esker hobeto entzute zen.